O presente artigo enfoca as contribuições das tecnologias da ciência do comportamento aplicada à educação escolar, especialmente à educação especializada inclusiva dos discentes com transtornos do espectro autista - TEA. Justifica-se a investigação porque se observa a expansão dos problemas relativos ao ensino e à aprendizagem na escola, para a formação de competências e habilidades necessárias ao cenário da pós-modernidade. Assim, por meio de levantamento e seleção de artigos, livros e regulamentos impressos e em meio digital, através de consulta na plataforma de pesquisa Google; analisam-se abordagens clássicas e contemporâneas da Sociologia e da Psicologia acerca da educação e do comportamento humano e, também, estudos específicos sobre o processo de ensino-aprendizagem escolar; seguindo-se estudo sobre evidências científicas eficazes, provenientes da análise comportamental aplicada – ABA (do inglês Applied Behavior Analysis). Observou-se que a ABA é uma ciência, cujas estratégias são adequadas a diversos contextos e pessoas. Conclui-se que as práticas oriundas da ABA podem favorecer a acessibilidade social e escolar dos alunos com TEA - não somente para aquisição do conhecimento acadêmico, mas, igualmente, para melhorar a qualidade de vida dos estudantes, por meio de um currículo abrangente e funcional.
