AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO

Colloquium Humanarum

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ISSN: 18098207
Editor Chefe: MONICA FÜRKOTTER
Início Publicação: 30/11/2003
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Educação

AS TECNOLOGIAS DIGITAIS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO

Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Mirella Horvatte Pacitti, Heitor Perrud Tardin, Luiz Rogério Romero
Autor Correspondente: Heitor Perrud Tardin | [email protected]

Palavras-chave: Tecnologia da informação e comunicação; Ensino Médio; Educação Midiática;Conteúdos da Educação

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Busca-se com este artigo, identificar na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio, como as Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) estão sendo mencionadas e discutir se estas menções são suficientes para contemplar a educação midiática crítica para o Ensino Médio. A linguagem digital está presente na sociedade e deve ser explorada como meio de comunicação, de informação, de interatividade e principalmente como forma de conceber novos dispositivos. Sendo assim, é esperado que o Ensino Médio ofereça subsídiospara utilizar e refletir sobre essas tecnologias visto que elas estão cada vez mais presentes no cotidiano dos jovens. Como metodologia, foi aplicada a análise documental da BNCC a partir da utilização do software Adobe Acrobat Reader DC, usando o comando de Busca de Palavras “Ctrl + F”. A busca resultou em apenas onze menções na parte destinada ao Ensino Médio, sendo que a maioria destas menções estão localizadas na Área de Linguagens e suas Tecnologias.Baseado nas evidências fornecidas pela literatura, pela importância do documento e pela relevância das TIDC's na sociedade atual, conclui-se que o tema escolhido necessita de expansão qualitativa e quantitativa na BNCC. As tecnologias são partes importantes da realidade contemporânea e tem seu valor comprovado cada vez mais, seja cientificamente ou no próprio uso cotidiano, porém este estudo limita-se ao campo documental, visto que não foram realizadas pesquisas de cunho observacional



Resumo Inglês:

The aim of this article is to identify in the National Common Curricular Base (BNCC) of High School how the Digital Information and Communication Technologies (TDIC) are being mentioned and to discuss whether these mentions are sufficient to contemplate critical media education for Teaching Average. Digital language is present in society and should be explored as a means of communication, information, interactivity and especially as a way of conceiving new devices. Therefore, it is expected that High School will offer subsidies to use and reflect on these technologies since they are increasingly present in the daily lives of young people. As a methodology, the document analysis of the BNCC was applied using the Adobe Acrobat Reader DC software, using the Word Search command “Ctrl + F”. The search resulted in only eleven mentions in the part destined to High School, and most of these mentions are located in the Area of Languages and its Technologies. Based on the evidence provided by the literature, the importance of the document and the relevance of TIDC's in today's society, it is concluded that the chosen theme needs qualitative and quantitative expansion in the BNCC. Technologies are important parts of contemporary reality and their value is increasingly proven, whether scientifically or in everyday use, but this study is limited to the documentary field, since no observational research was carried out.



Resumo Espanhol:

El objetivo de este artículo es identificar en laBase Curricular Común Nacional (BNCC) de la Enseñanza Media cómo las Tecnologías Digitales de Información y Comunicación (TDIC) están siendo mencionadas y discutir si esas menciones son suficientes para contemplar la educación en medios críticos para la Enseñanza Media. El lenguaje digital está presente en la sociedad y debe ser explorado como medio de comunicación, información, interactividad y sobre todo como forma de concebir nuevos dispositivos. Por lo tanto, se espera que la Escuela Secundaria ofrezcasubsidios para utilizar y reflexionar sobre estas tecnologías, ya que cada vez están más presentes en el día a día de los jóvenes. Como metodología se aplicó el análisis documental de la BNCC mediante el software Adobe Acrobat Reader DC, utilizando el comando de búsqueda de palabras “Ctrl + F”. La búsqueda dio como resultado solo once menciones en la parte destinada a Bachillerato, y la mayoría de estas menciones se ubican en el Área de Idiomas y sus Tecnologías. Con base en la evidencia proporcionada por la literatura, la importancia del documento y la relevancia de los TIDC en la sociedad actual, se concluye que el tema elegido necesita expansión cualitativa y cuantitativa en el BNCC. Las tecnologías son parte importante de la realidad contemporánea y su valor está cada vez más demostrado, ya sea científicamente o en el uso cotidiano, pero este estudio se limita al campo documental, ya que no se realizó una investigación observacional