O avanço das tecnologias digitais tem provocado profundas transformações na sociedade contemporânea e, de forma particular, no campo educacional. Na Educação Básica brasileira, observa-se uma crescente incorporação de recursos tecnológicos que ampliam as possibilidades de ensino e aprendizagem, promovendo novas formas de interação entre professores, estudantes e o conhecimento. Nesse contexto, plataformas educacionais como o Elefante Letrado e o Matific têm se destacado por sua ampla adoção em redes municipais de ensino, representando um marco importante na consolidação de práticas pedagógicas mediadas por tecnologias digitais. O presente artigo tem como objetivo analisar os impactos da utilização dessas ferramentas digitais na aprendizagem dos alunos da Educação Básica, com ênfase em seus benefícios, desafios e possibilidades pedagógicas. A pesquisa desenvolvida é de natureza qualitativa e bibliográfica, fundamentada em estudos recentes (2020–2025), em documentos oficiais do Ministério da Educação e em relatos de experiências exitosas vivenciadas em escolas públicas brasileiras. Os resultados apontam que o uso planejado e intencional das tecnologias digitais, aliado à formação continuada dos docentes, contribui significativamente para o desenvolvimento cognitivo, linguístico, social e emocional dos estudantes. Tais ferramentas, quando integradas a metodologias ativas de ensino, potencializam a autonomia do aprendiz, favorecem o protagonismo estudantil e estimulam a construção colaborativa do conhecimento. Observa-se, ainda, que as plataformas educacionais digitais possibilitam o acompanhamento individualizado do progresso dos alunos, permitindo intervenções pedagógicas mais assertivas e personalizadas. Entretanto, o estudo também evidencia desafios relevantes, como a necessidade de infraestrutura tecnológica adequada nas escolas, o acesso equitativo à internet, o suporte técnico permanente e o preparo pedagógico dos professores para explorar plenamente o potencial dessas ferramentas. Além disso, destaca-se a importância de um olhar crítico sobre o uso das tecnologias, de modo que sua integração ao currículo não se limite ao uso instrumental, mas que esteja pautada em princípios pedagógicos que promovam a aprendizagem significativa e a inclusão digital. Conclui-se que as tecnologias digitais representam um importante instrumento de transformação educacional, desde que inseridas em um projeto pedagógico consistente e orientado para o desenvolvimento integral dos estudantes. A experiência com plataformas como Elefante Letrado e Matific demonstra que a combinação entre inovação tecnológica, formação docente e metodologias participativas pode resultar em avanços expressivos na qualidade da educação pública brasileira, tornando o processo de ensino e aprendizagem interativos para as novas gerações.
