A televisão tem sido uma presença constante na vida das crianças, desempenhando um papel significativo no seu desenvolvimento e aprendizado. Este trabalho explora a dualidade entre o planejamento e o improviso na utilização da televisão como ferramenta educacional na Educação Infantil, analisando seus potenciais benefícios e desafios. O trabalho realizou-se por meio de uma pesquisa biográficas, utilizando livros e artigos relacionados ao tema. A televisão é um meio de comunicação onipresente, acessível a grande parte das famílias e, consequentemente, às crianças. Seu conteúdo variado e a facilidade de acesso fazem com que ela desempenhe um papel importante no cotidiano infantil. Os programas televisivos podem influenciar tanto positivamente quanto negativamente o desenvolvimento infantil. Enquanto conteúdos educativos podem promover o aprendizado e estimular o desenvolvimento cognitivo e social, a exposição a programas inadequados pode resultar em comportamentos negativos e prejuízos ao desenvolvimento. A televisão, quando utilizada de maneira planejada e, ocasionalmente, de forma improvisada, pode ser uma ferramenta poderosa na educação infantil. Ao selecionar cuidadosamente os conteúdos e integrar a televisão de forma estratégica no currículo escolar, os educadores podem potencializar o aprendizado das crianças. No entanto, é fundamental enfrentar os desafios associados ao uso da televisão e garantir que essa ferramenta seja utilizada de forma equilibrada e consciente, contribuindo positivamente para o desenvolvimento integral das crianças.
