TEMPOS E ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 5

Autores: JOCELY DE PAULA LIMA ROQUE

Palavras-chave: Palavras-chave: Educação Infantil, Tempos e Espaços, Infância e Criança.

Resumo Português:

Esse artigo busca reflexões a respeito dos tempos e dos espaços na Educação Infantil. A palavra criança é entendida como falta de idade, maturidade ou de adequada integração social. Portanto essa definição está longe de ser apenas o fator da idade, pois está associada a determinados papéis e desempenhos específicos e esses papéis dependem estreitamente da classe social que a criança é inserida. Sua participação no processo produtivo, o tempo de escolarização, o processo de socialização no interior da família e da comunidade, as atividades cotidianas se diferenciam dependendo da posição da criança e de sua família na estrutura socioeconômica. Se essa inserção social é diferente, fica impróprio ou inadequado supor a existência de uma população infantil homogênea, ao invés de se perceber diferentes populações infantis com processos desiguais de socialização.

Resumo Inglês:

This article seeks reflections about times and spaces in Early Childhood Education. THE
The word child is understood as a lack of age, maturity or adequate integration
Social. Therefore, this definition is far from being just the age factor, as it is
associated with certain specific roles and performances, and these roles depend on
closely from the social class that the child is inserted. Your participation in the process
productive, schooling time, the socialization process within the family and
community, daily activities differ depending on the position of the child and
of his family in the socioeconomic structure. If this social insertion is different, it remains
inappropriate or inappropriate to assume the existence of a homogeneous child population, rather than
to perceive different child populations with unequal socialization processes.

Resumo Espanhol:

Este artículo busca reflexiones sobre tiempos y espacios en la Educación Infantil. LA
La palabra niño se entiende como falta de edad, madurez o integración adecuada
Social. Por lo tanto, esta definición está lejos de ser sólo el factor edad, ya que es
asociados con ciertos roles y desempeños específicos, y estos roles dependen de
estrechamente de la clase social en la que se inserta el niño. Su participación en el proceso.
productivo, el tiempo de escolarización, el proceso de socialización dentro de la familia y
comunidad, las actividades diarias difieren dependiendo de la posición del niño y
de su familia en la estructura socioeconómica. Si esta inserción social es diferente, queda
inadecuado o inapropiado suponer la existencia de una población infantil homogénea, en lugar de
percibir diferentes poblaciones infantiles con procesos de socialización desiguales.

Resumo Francês:

Cet article cherche des réflexions sur les temps et les espaces dans l'éducation de la petite enfance. LA
Le mot enfant est compris comme un manque d'âge, de maturité ou d'intégration adéquate
Social. Par conséquent, cette définition est loin d'être uniquement le facteur âge, car il est
associés à certains rôles et performances spécifiques, et ces rôles dépendent de
étroitement de la classe sociale que l'enfant est inséré. Votre participation au processus
productif, le temps scolaire, le processus de socialisation au sein de la famille et
communauté, les activités quotidiennes diffèrent selon la position de l'enfant et
de sa famille dans la structure socio-économique. Si cette insertion sociale est différente, elle reste
inapproprié ou inapproprié de supposer l'existence d'une population d'enfants homogène, plutôt que
percevoir différentes populations d'enfants avec des processus de socialisation inégaux.

Resumo Alemão:

Dieser Artikel sucht nach Reflexionen über Zeiten und Räume in der frühkindlichen Bildung. DAS
Unter dem Wort Kind wird ein Mangel an Alter, Reife oder adäquater Integration verstanden
Sozial. Daher ist diese Definition bei weitem nicht nur der Altersfaktor, wie er ist
mit bestimmten spezifischen Rollen und Leistungen verbunden sind, und diese Rollen abhängen
eng von der sozialen Schicht, in die das Kind eingefügt ist. Ihre Teilnahme am Verfahren
produktive, schulische Zeit, der Sozialisationsprozess innerhalb der Familie und
Gemeinschaft unterscheiden sich die täglichen Aktivitäten je nach Position des Kindes und
seiner Familie in der sozioökonomischen Struktur. Wenn diese soziale Einfügung anders ist, bleibt sie bestehen
unangemessen oder unangemessen, die Existenz einer homogenen Kinderpopulation anzunehmen, anstatt
unterschiedliche Kinderpopulationen mit ungleichen Sozialisationsprozessen wahrzunehmen.

Resumo Italiano

Questo articolo cerca riflessioni su tempi e spazi nell'educazione della prima infanzia. IL
La parola bambino è intesa come mancanza di età, maturità o integrazione adeguata
Sociale. Pertanto, questa definizione è lungi dall'essere solo il fattore età, così com'è
associati a determinati ruoli e prestazioni specifici, e questi ruoli dipendono
strettamente dalla classe sociale in cui il bambino è inserito. La tua partecipazione al processo
produttivo, il tempo scolastico, il processo di socializzazione all'interno della famiglia e
comunità, le attività quotidiane differiscono a seconda della posizione del bambino e
della sua famiglia nella struttura socioeconomica. Se questo inserimento sociale è diverso, rimane
inappropriato o inappropriato presumere l'esistenza di una popolazione infantile omogenea, piuttosto che
percepire diverse popolazioni di bambini con processi di socializzazione disuguali.