Este artigo teve como principal objetivo realizar reflexões acerca da Teoria das Inteligências Múltiplas
para os processos de ensino e aprendizagem. O procedimento metodológico utilizado foi a pesquisa
bibliográfica. Como principais resultados, foi verificado que a Teoria das Inteligências Múltiplas
valoriza as capacidades, habilidades e inteligências de cada educando e isso fomenta os projetos
educacionais de inclusão e formação integral dos estudantes.
