A Teoria do Discurso e o Método de Análise: Uma Conversação em Aberto

Revista Sul-Americana de Ciência Política

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ISSN: 23175338
Editor Chefe: Bianca de Freitas Linhares e Luciana Ballestrin
Início Publicação: 13/03/2013
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Ciência política

A Teoria do Discurso e o Método de Análise: Uma Conversação em Aberto

Ano: 2018 | Volume: 4 | Número: 1
Autores: Kátia Costa Lima Corrêa de Araújo
Autor Correspondente: Kátia Costa Lima Corrêa de Araújo | [email protected]

Palavras-chave: teoria do discurso; método de análise; política curricular.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este artigo objetiva apresentar o método de análise que construímos a partir da teoria do discursode Ernesto Laclau, a fim de analisaro debate da política curricular (1996-2006) considerandodemandas, antagonismos e hegemonia. Argumentamos que o referido debate é um campo de articulação discursiva, marcado por disputas hegemônicas de significação. Tais disputas se dão em torno de projetos de sociedade, educação e currículo para a formação de professores. O estudo assume uma postura pós-estruturalista e discursiva da política curricular, questionando os essencialismos e as tentativas de fechamento da significação. O campo de estudo é a Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação – ANFOPE - e o Ministério da Educação. Identificamos as demandas, os antagonismos e as disputas hegemônicas nos documentos da ANFOPE e demais entidades do campo educacionalcomo ANPEd, ANPAE, CEDES, FORUMDIR, FORGRADna perspectiva da problematização/desconstrução dos discursos, demonstrando como se opera a sua hegemonização.