Este trabalho tem o intuito de levantar questões a respeito da legitimidade das teorias pedagógicas na prática cotidiana da sala de aula. Por se tratar de uma análise a partir de uma experiência proposta em aulas de Artes – especificamente aulas de Teatro – para crianças de 7 a 9 anos, sua pertinência baseia-se na questão de tornar o universo artístico encantador aos alunos, sem que suas proposições se distanciem das experiências de vida das crianças. Longe de oferecer fórmulas ou soluções aos desafios inerentes à prática de Teatro em sala de aula, a proposta deste artigo é expor uma experiência específica da ação pedagógica, desenvolvida em campo, para a disciplina de Estágio Curricular Supervisionado: Teatro na Escola, ministrada pela professora Melissa Ferreira, referente à grade curricular do curso de Licenciatura e Bacharelado em Teatro da Universidade Estadual de Santa Catarina (UDESC), durante o ano de 2013. Ao final do trabalho, propomos uma ação metodológica para aulas de teatro que abarca o universo da contação de histórias infantis.
