Este texto relata a importância da territorialização como instrumento para a formação em saúde a partir de uma experiência de extensão popular vinculada à Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Trata-se de um relato de experiência, com abordagem qualitativa, de atividade de territorialização, baseado na sistematização de experiências segundo Oscar Jara. A atividade foi vivenciada por estudantes, professores e trabalhadores da atenção básica, como parte do Programa Educação Popular em Saúde do Trabalhador (PEPST), o qual tem como eixo teórico-metodológico a Educação Popular em Saúde. O trabalho teve como cenário de prática a comunidade do Grotão, localizada no município de João Pessoa-PB. Os estudantes foram divididos em grupos e acompanhados por profissionais da equipe de saúde. As impressões foram relatadas em um diário de campo. Também foram realizadas entrevistas com ex-participantes do PEPST. A partir dessa experiência ficou evidente que a territorialização contribui para a reorientação da formação em saúde e para a integração ensino-serviço-comunidade, apresentando-se também como um subsídio para o planejamento de ações estratégicas capaz de considerar as iniquidades sociais inerentes ao território.
This text reports the importance of territorialization as a tool for healthcare education based on an experience of popular extension conducted by Federal University of Paraíba. A qualitative study on territorialization was designed based on systematic experiences by Oscar Jara. The theoretical and methodological approaches of Popular Health Education was used in Popular Education in Occupational Health Program(PEPST) where undergraduate students, professors and primary health care workers were subjected to territorialization activity in Grotão community located in João Pessoa, State of Paraíba, Brazil. The undergraduate students were divided into groups and activity of each groups were performed under the guidance of workers Primary Health Care. The reflective experiences gained were daily recorded in field. Simultaneously interviews were also conducted from former PEPST participants. The observations provided from the territorialization activity inferred that territorialization has a major impact on re-orientation of health care education and contributes to integration of education, health care service and community. Pre-planning strategy measures framed using territorialization provided better frameworks of social inequalities in a local community.
