Realizar uma revisão integrativa da literatura na Biblioteca Virtual em Saúde (BVS) e PubMed buscando responder à pergunta de pesquisa: “Quais são os testes psicológicos utilizados para avaliar estresse na infância?” Na base de dados BVS foram utilizados os descritores “Estresse Psicológico”; “Testes Psicológicos”; “Crianças”. Na plataforma PubMed foi realizada pesquisa pelos descritores “Psychological Stress” AND “Psychological Tests” AND “Child”. Em seguida, foram utilizados filtros e critérios de exclusão em ambas as bases (ano de publicação: últimos dez anos; idioma: inglês, português; limite de idade: crianças até 12 anos; tipo de documento: artigo). Após exclusão de artigos duplicados nas respectivas bases, leitura dos títulos, resumos e artigos na íntegra, restaram 11 artigos relacionados ao tema para realizar esta revisão integrativa da literatura. A deficiência de testes psicológicos específicos que avaliem estresse infantil pode apontar a dificuldade de mensurá-lo, pois o estresse é um processo complexo de aferição multicentralizada. Considera-se relevante o desenvolvimento de estudos que elucidem a avaliação do estresse em crianças para que, deste modo, subsidie o desenvolvimento de pesquisas neste campo de estudo.
To perform an integrative review of the literature in the Virtual Health Library (BVS) and PubMed, seeking to answer the research question: “What are the psychological tests used to assess stress in childhood?” In the BVS database, the following descriptors were used: “Psychological Stress”; “Psychological Tests”; “Children”. In PubMed platform, the research was carried out by using the descriptors: “Psychological Stress” AND “Psychological Tests” AND “Child”. The following filters and exclusion criteria were used in both databases: (year of publication: last ten years; language: English and Portuguese; age limit: children up to 12 years old; type of document: article). After exclusion of duplicate items in the databases, reading the titles, abstracts and full articles, 11 articles related to the topic were selected to be part in this integrative literature review. The deficiency of specific psychological tests to assess childhood stress demonstrates the difficulty of measuring it, since stress is a complex process of multi-centered assessment. There is the need to develop further studies to elucidate the assessment of stress in children in order to subsidize the development of research in this field of study.
