Este texto objetiva socializar práticas de sala de aula de ensino de LÃngua Portuguesa com duas
turmas da 3ª fase do 3º ciclo de uma escola estadual de um municÃpio mato-grossense. É uma
proposta interventiva com uso do procedimento metodológico de Sequência Didática, cuja
finalidade foi desenvolver processos de autoria com os alunos por meio da apropriação das
tecnologias digitais e produção de textos multimodais, culminando no desenvolvimento de
infográficos. Os resultados mostram que os alunos conseguiram relacionar informações verbais
às não verbais, construindo um texto com coerência e coesão, possibilitando fácil compreensão.
