Este artigo apresenta uma reflexão sobre a prática terapêutica-socio-educativa junto a crianças e
suas respectivas famÃlias realizada no Instituto de Educação Social Joana Darc. Trata-se de uma
reflexão sobre as relações que as famÃlias pensam e refletem sobre a realidade vivida no que
concerne a educação de seus filhos e como estes pensam e refletem sobre a educação recebida.
Descreve as abordagens que facilitam a construção do modelo de educação com perspectiva de
criticidade e a construir estratégias para superaração dos desafios psicológicos e sociais. O
Objetivo do artigo é apresentar a experiência utilizando o modelo de pesquisa-ação fundamentada
na teoria Sistêmica Narrativa no processo de relações familiares.
Palavras-chave: Educação informal, famÃlias e crianças, teoria sistêmica Narrativa.
This article presents a reflection upon social-educational therapeutic methods used on children and
their families within the IESJD ( Joana Darc Organization for Social Education). It not only deals
with the sorts of relationships those families perceive to live concerning their children’s education
and raising process but it also brings to light reflections on the sort of education parents received
themselves. Further, strategies which enable an easy construction of a model of child raising
processes with critical perspective are discussed. Strategies to overcome psychological and social
hurdles are also approached in the course of this article.
In a nutshell, the goal is to present a range of experiences and impressions making use of a
research-action study model backed up on the so called Systemic Narrative Inquiry in the family
relationship processes.
Keywords: informal education, families and children, Systemic Narrative Inquiry
