Trabalho de campo como metodologia de ensino: relato de experiência em Geografia
Revista de Geociências do Nordeste
Trabalho de campo como metodologia de ensino: relato de experiência em Geografia
Autor Correspondente: L. A. Monte | [email protected]
Palavras-chave: Geomorfologia, ensino-aprendizagem, paisagem
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O espaço geográfico possui elementos que apresentam suas compreensões baseadas em análises diversificadas e aprofundadas, contribuindo para o processo de construção de teorias, das quais são originados conceitos e fundamentos básicos. Nesse sentido, a Geomorfologia surge como a ciência que estuda as formas de relevo, com suas respectivas teorias e conceitos. Para verificação das formas de relevo, o Trabalho de Campo se configura como principal recurso metodológico a ser utilizado nos diferentes níveis de ensino, seja ele básico ou superior, no momento em que a prática de campo proporciona o contato direto entre o pesquisador e o objeto de estudo. Nesse sentido, o presente trabalho tem como objetivo principal o relato de experiência de um Trabalho de Campo realizado em municípios do Piauí e Ceará, com o intuito de verificar in loco a aplicação de conceitos da ciência geomorfológica. Para tanto, revisões bibliográfica foram realizadas a fim de se obter um maior suporte teórico, tal como observações e análises realizadas durante a prática de campo. A partir disso, constata-se a necessidade dos Trabalhos de Campo, com suas respectivas descrições e caracterizações da paisagem, ou seja, proporcionando uma maior relação entre sociedade e natureza.
