TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DO RETROCESSO DO RETROCESSO

Ano: 2017 | Volume: 2 | Número: 3

Autores: Vania Cardoso da Motta, Roberto Leher

Palavras-chave: Trabalho Docente, Precarização, Expropriação, Política Educacional.

Resumo Português:

Este ensaio problematiza, no contexto de retrocesso do retrocesso expresso pela radicalização do projeto de desmonte da educação pública brasileira, a intensificação da expropriação, da coisificação e da precarização do trabalho docente. Partimos de noticias recentes veiculadas pela Câmara dos Deputados, pela Assessoria de Comunicação Social do Ministério da Educação e por organizações da sociedade civil sobre a Base Nacional Comum Curricular do Ensino Médio, o financiamento do Banco Mundial para a implementação da mesma, o Programa Nacional do Livro e Material Didático e sobre a regulamentação do ensino à distância para Educação Básica. Referendado pela teoria social crítica, reúne análises de estudos e pesquisas de professores e estudantes que integram o Coletivo de Estudos em Educação e Marxismo (COLEMARX) da Universidade Federal do Rio de Janeiro.

Resumo Inglês:

This essay discusses the kicker-kicking context expressed by the radicalization of the dismantling project of Brazilian public education, intensified expropriation, objectification and the precariousness of teaching work. We start from recent reports in the Chamber of Deputies, the Social Communication Office of the Ministry of Education and Civil Society Organizations, on the Common National Base Curriculum high school, the World Bank funding for its implementation, the National Program of the Book and Didactic Material and on the regulation of distance education for basic education. Countersigned by critical social theory, brings together analyzes of studies and researches of teachers and students who are part of the Coletivo de Estudos em Educação e Marxismo (COLEMARX) of Universidade Federal do Rio de Janeiro.