Neste artigo buscamos compreender a prática e a proposta de educação do MST que traz em uma de suas matrizes pedagógicas, o princípio educativo do trabalho e que na sua concretização se aproxima da educação politécnica, defendida por Marx, revista por Gramsci na Escola Unitária e experimentada dentro de seus limites pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. O ser humano se constitui como humano intervindo na natureza para resolver as suas necessidades e na medida em que vai criando ferramentas e aperfeiçoando sua intervenção modifica a natureza e se modifica a si mesmo, inclusive nos seu físico, no seu corpo, e desenvolvendo todas as suas possibilidades humanas (de criar, de projetar, produzir, intervir, modificar, transformar...) e ao mesmo tempo vai desenvolvendo outras relações e criando cultura e a vida em sociedade. O trabalho alienado pelo capital cria a monstruosidade, mas ao mesmo tempo não consegue tirar a capacidade humana de revolucionar esta situação, por isso é possível pensar uma educação da classe trabalhadora que contribua para o avanço de sua consciência de classe e de humanidade resgatada.
This article aims to understand the practice and education proposal that MST brings in one of his pedagogical bases, the educational principle of work and their implementation approaches polytechnic education defended by Marx , Gramsci reviewed by the Unitarian School and experienced within its limits by the Rural Landless Workers Movement . humans consolidates itself interfering with nature to solve their needs and to the extent that will create tools and perfecting his intervention modifies the nature and changes yourself , even in your physical , your body , and developing all their human possibilities ( to create, to design, produce , act , edit , transform ... ) while others will develop relationships and creating culture and life in society . The alienated labor by capital creates the monstrosity , but at the same time can not take the human capacity to revolutionize this situation , so it is possible to think an education of the working class that contributes to the advancement of their class consciousness and redeemed humanity.
