Partindo da centralidade da categoria trabalho, o presente texto, que representa um estudo de caráter conceitual e teórico, explora os limites da compreensão de que a educação é atividade necessariamente emancipadora. Sem a menor pretensão de esgotar o assunto, e, nos limites de um artigo, para realizar esse estudo apoiei-me em considerações de autores clássicos da teoria marxista, que tratam, cada qual com alguma diferenciação terminológica, da questão da educação e sua relação com o processo de emancipação humana, de igualdade ou de desigualdade social. Este estudo resulta na compreensão de que, se os meios não podem contrariar os fins, somente a partir de fins emancipatórios mais amplos é que a educação pode tornar-se atividade também emancipatória, e que isso só é possível na contracorrente da sociedade capitalista, que se utiliza da educação escolar e da educação em geral para internalizar valores correspondentes a uma consciência alienada.
Based on the centrality of work category, this text, which represents a character study of conceptual and theoretical, exploring the limits of the understanding that education is necessarily emancipatory activity. Without any pretension of exhausting the subject, and, within an article, to perform this study I have relied on considerations of the classical authors of Marxist theory, dealing each with some difference in terminology, the issue of education and its relationship with the process of human emancipation, equality or inequality. This study results in understanding that if the media can not thwart the purposes, only from the wider emancipatory purposes is that education can also become an emancipatory activity, and it is only possible conflict with the capitalist society, which uses of schooling and education in general to internalize values corresponding to an alienated consciousness.
