TRABALHO EDUCATIVO DO ENFERMEIRO NA ESTRATÉGIA SAÚDE DA FAMÍLIA NA 10ª REGIONAL DE SAÚDE DO PARANÁ

Ano: 2011 | Volume: 1 | Número: 2

Autores: S. Roecker, S. S. Marcon

Palavras-chave: Enfermagem em saúde pública; Papel do profissional de enfermagem; Saúde da família; Atenção primária à saúde; Educação em saúde.

Resumo Português:

O objetivo do estudo foi compreender a percepção dos enfermeiros sobre o
trabalho educativo desenvolvido na Estratégia Saúde da Família (ESF), no âmbito da 10ª
Regional de Saúde do Estado do Paraná. Trata-se de um estudo descritivo-exploratório,
com abordagem qualitativa aprovada pelo Comitê de Ética da Universidade Estadual de
Maringá/PR (659/2009). Os dados foram coletados junto a 20 enfermeiros que atuam na ESF
por meio de entrevistas semiestruturadas, durante o mês de abril de 2010 e submetidos à
análise de conteúdo categorial (Bardin). Os resultados demonstram que os enfermeiros
compreendem o conceito de educação em saúde e reconhecem a sua relevância,
especialmente no tocante à atenção primária à saúde, contudo, as ações educativas por
eles realizadas ainda estão aquém do preconizado pela ESF e, em sua maioria, atreladas ao
modelo tradicional de educação em saúde. São enfrentados diversos obstáculos na
realização da prática educativa devido ao desconhecimento das tendências pedagógicas e
da falta de sistematização das ações que guiam o fazer educativo dos enfermeiros. Além
desses obstáculos, os enfermeiros enfrentam diversas dificuldades no desenvolvimento da
educação em saúde referente aos usuários, aos membros da equipe multiprofissional, aos
gestores e à insuficiência de recursos físicos, materiais e financeiros. Nesse sentido,
ressalta-se a necessidade de se esclarecer melhor os objetivos da ESF relacionados com a
educação em saúde aos profissionais atuantes neste modelo assistencial, estabelecendo um
processo de capacitação e de educação permanente, além de desenvolver meios de
sistematizar a educação em saúde desde a formação profissional. Desse modo, a educação
em saúde não deve ser considerada apenas como mais uma atividade a ser realizada na
ESF, mas sim, uma prática que alicerça e reorienta toda a atenção primária, a fim de
promover a saúde dos indivíduos, das famílias e da comunidade.

Resumo Inglês:

The aim of this study was to understand the nurses’ perception about the
educational work developed in the Family Health Strategy (FHS), in the scope of the 10th
Regional Health of the State of Paraná. This is a descriptive exploratory study, with
qualitative research approved by the Ethics Committee of the University of Maringá
(659/2009). The data were collected from 20 nurses that work in the FHS through semi-
structured interviews, during the month of April 2010 and submitted to the categorical
content analysis (Bardin). The results show that nurses understand the concept of health
education and recognize its relevance, especially concerning to primary health care,
however, the educational actions achieved by them are still below the recommended by the FHS and, mostly, tied to the traditional model of health education. They are faced
several obstacles in the realization of educational practice due to the unawareness of
pedagogical trends and lack of systematization on the actions that lead the make
educative of nurses. Besides these obstacles, the nurses face several difficulties in the
health education development referent to users, to members of the multi-professional
team, to managers and to insufficiency of physical, material and financial resources.
Therefore, it was emphasized the need to clarify better the objectives of the FHS related
with the health education for professionals working in this care model, establishing a
process of training and continuing education, besides develop means to systematize the
health education since the professional formation. Thus, health education must not be
considerate just as another activity to be achieved at FHS, but as a practice that sustain
and reorients all primary care, aim to promote the health of individuals, families and
community.

Resumo Espanhol:

El objetivo del estudio fue comprender la percepción de los enfermeros sobre
el trabajo educativo desarrollado en la Estrategia Salud de la Familia (ESF), en el ámbito
de la 10ª Regional de Salud del Estado de Paraná. Se trata de un estudio descriptivo-
exploratorio, con abordaje cualitativo, aprobado por el Comité de Ética de la Universidad
Estadual de Maringá (659/2009). Los datos fueron recogidos por medio de entrevistas
semiestructuradas con 20 enfermeros que actúan en la ESF, durante el mes de abril de
2010, y sometidos al análisis de contenido categorial (Bardin). Los resultados demuestran
que los enfermeros comprenden el concepto de educación en salud y reconocen su
relevancia, especialmente en lo que respecta a la atención primaria a la salud, con todo,
las acciones educativas por ellos realizadas aún están por debajo del preconizado por la
ESF y, en su mayoría, mezcladas al modelo tradicional de educación en salud. Se
enfrentan diversos obstáculos en la realización de la práctica educativa debido al
desconocimiento de las tendencias pedagógicas y de la falta de sistematización de las
acciones que guían el hacer educativo de los enfermeros. Además de esos obstáculos, los
enfermeros enfrentan diversas dificultades en el desarrollo de la educación en salud
referente a los usuarios, a los miembros del equipo multiprofesional, a los gestores y a la
insuficiencia de recursos físicos, materiales y financieros. En ese sentido, resaltamos la
necesidad de que se aclaren mejor los objetivos de la ESF relacionados con la educación en
salud a los profesionales actuantes en este modelo asistencial, estableciendo un proceso
de capacitación y de educación permanente, además de desarrollar medios de sistematizar
la educación en salud desde la formación profesional. De ese modo, la educación en salud
no debe considerarse apenas como una actividad más a ser realizada en la ESF, sino una
práctica que fundamenta y reorienta toda la atención primaria, a fin de promover la salud
de los individuos, de las familias y de la comunidad.