A tradição e a atenção nos causos de onça: uma perspectiva da educação ambiental
REMEA - Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental
A tradição e a atenção nos causos de onça: uma perspectiva da educação ambiental
Autor Correspondente: Lakshmi Juliane Vallim Hofstatter | [email protected]
Palavras-chave: Causos de onça, conflitos entre humanos e onças, educação ambiental, jaguar stories, human and jaguar conflicts, environmental education
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Nesta pesquisa procuramos conhecer através de causos de onça como é narrada a relação entre os seres humanos e esses animais, com intuído de melhor compreender as causas subjacentes dos conflitos existentes entre essas espécies. A pesquisa ocorreu no âmbito de um processo formativo em educação ambiental crítica com professoras/es e integrantes da comunidade caatingueira de Brejo dos Olhos d’Água, em Barra-BA. Foram coletados 16 causos analisados à luz da hermenêutica. Observamos que todos os causos relatam duelos e ameaças entre as espécies. Apontamos que existe uma retroalimentação entre os causos e os comportamentos relatados que perpassam gerações criando um tecido imaginário de oposição entre espécies. A educação ambiental deve pautar-se na atenção, na historicidade e colaborar para a desconstrução do repúdio e do medo excessivo, proporcionando novos valores e vivências ambientais para um melhor convívio, tolerância e aceitação das onças.
Resumo Inglês:
In this research we seek to know through jaguar stories as is narrated the relationship between humans and these animals with better intuited understand the underlying causes of conflicts between these species. The research occurred in context of a training process in critical environmental education with teachers and members of the community caatingueira Brejo dos Olhos d’Água in Barra-BA. Were collected 16 jaguar stories together the participants, which were analyzed in the light of interpretive hermeneutics to better understand the conflicts. We observed that all stories report threats and duels between species. We point that there is a feedback between the stories and the adopted behavior that permeates generations creating an imaginary tissue ofopposition between species. The environmental education must be guided by the attention, historicity and contribute to the deconstruction of repudiation and excessive fear providing new values and experiences, with the environment, for a better living together, tolerance and acceptance of jaguars.
