O presente artigo apresenta uma análise sobre relações entre a Matemática e a tradição de construção da cerâmica caeteuara. A pesquisa está sendo realizada em uma comunidade amazônica de características tradicionais, chamada “Vila Cuéra”, situada no espaço rural do município de Bragança, Pará, Brasil, às margens do rio Caeté. A experiência retrata o processo de construção da cerâmica caeteuara, ressaltando aspectos importantes onde o ceramista se utiliza de uma racionalidade matemática própria para construir suas peças, transformando um pensamento abstrato em uma peça concreta. Objetivamos ressaltar cada saber envolvido no processo de fabricação, a qual relaciona os conteúdos matemáticos conhecidos como geometria e simetria ao saberes do ceramista. As práticas pertencentes aos saberes constituídos na tradição amazônica são atualizadas no cotidiano dos mestresartesãos presentes nessa região. A intenção deste trabalho é destacar a necessidade de diálogos entre saberes Etnomatemáticos com os conhecimentos científicos oriundos da Ciência Matemática, como uma rota para compreender e respeitar as várias formas de produzir conhecimento das diversas populações que compõem a Amazônia.
This article presents an analysis of the relationship between Mathematics and the tradition of building Caeteuara ceramics. The research is being carried out in an Amazonian community with traditional characteristics, called “Vila Cuéra”, located in the rural area of the municipality of Bragança, Pará, Brazil, on the banks of the Caeté River. The experience portrays the construction process of caeteuara ceramics, highlighting important aspects where the ceramist uses his own mathematical rationality to build his pieces, transforming an abstract thought into a concrete piece. We aim to highlight each knowledge involved in the manufacturing process, which relates the mathematical contents known as geometry and symmetry to the knowledge of the ceramist. The practices belonging to the knowledge constituted in the Amazonian tradition are updated in the daily life of the master craftsmen present in this region. The intention of this work is to highlight the need for dialogues between Ethnomatmatic knowledge with scientific knowledge from Mathematical Science, as a route to understand and respect the various ways of producing knowledge of the diverse populations that make up the Amazon.
