Trajetória do curso de pedagogia: origem e princípios orientadores

Ano: 2011 | Volume: 6 | Número: 12

Autores: Joana Paulin Romanowski

Palavras-chave: Curso de Pedagogia, formação de professores, princípios de formação docente.

Resumo Português:

Este texto tem por finalidade realizar uma reflexão sobre a proposta do Curso de
Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Elege como foco da
reflexão os princípios que norteiam a primeira proposta deste curso quando da sua
autorização para oferta ocorrida em 2001. A abordagem metodológica é qualitativa e
para as análises considera os documentos que originaram a proposta, a própria
proposta, o parecer avaliativo da Comissão que realizou a avaliação na sede da
instituição, as experiências vivenciadas durante o processo de elaboração da proposta
e instalação do curso com a realização do primeiro processo de seleção de
ingressantes. Inclui alguns fatos que circunstanciaram tal processo. Finaliza tecendo
algumas considerações em torno de resultados de pesquisas que focalizam este curso.

Resumo Inglês:

This text aims to make a reflection on the proposal of the School of Education,
Graduate Program, of the International Faculty of Curitiba - FACINTER. Chooses as the
focus of reflection principles that guide the first purpose of this course when your
permission to supply is to 2001. The methodological approach is qualitative and the
analysis considers the documents that led to the proposal, the proposal itself, the
opinion of the Commission’s evaluative assessment conducted at the headquarters of
the institution, the experiences during the process of drafting the proposal and
installation of the course with the initial selection process for entrants. Includes some
facts, which describes such a process. Ends weaving some considerations about
research findings that focus on this course.