O objetivo deste artigo foi descrever um experimento realizado em dois períodos de aula em uma escola pública. Realizamos uma experiência com duas turmas do oitavo ano do ensino fundamental. Nesta dinâmica, os estudantes montaram caixas de som e observaram a transformação da energia elétrica da pilha em energia sonora. Como resultados, pudemos verificar algumas potencialidades deste tipo de atividade como, por exemplo, o protagonismo do aluno e a articulação de temas do currículo com assuntos do cotidiano e alguns obstáculos, como a falta de estrutura e materiais, que fazem com que o docente precise se desdobrar para levar a efeito os experimentos, transformando este tipo de atividade para um desafio não só para os discentes como também para o professor
The objective of this article was to describe an experiment carried out in two periods of
class at a public school. We carried out an experiment with two eighth grade classes
of elementary school. In this dynamic, the students set up speakers and
observed the transformation of the battery's electrical energy into sound energy. As
results, we were able to verify some potentialities of this type of activity, such as
For example, student protagonism and the articulation of curriculum themes with
everyday life and some obstacles, such as the lack of structure and materials, which make the
teacher needs to work hard to carry out the experiments, transforming this type of
activity for a challenge not only for the students but also for the teacher
El objetivo de este artículo fue describir un experimento realizado en dos periodos de
clase en una escuela pública. Realizamos un experimento con dos clases de octavo grado
de la escuela primaria. En esta dinámica, los estudiantes instalaron parlantes y
observó la transformación de la energía eléctrica de la batería en energía sonora. Como
resultados, pudimos verificar algunas potencialidades de este tipo de actividad, como
Por ejemplo, el protagonismo estudiantil y la articulación de temas curriculares con
la vida cotidiana y algunos obstáculos, como la falta de estructura y materiales, que dificultan la
El maestro necesita trabajar duro para llevar a cabo los experimentos, transformando este tipo de
actividad para un desafío no solo para los estudiantes sino también para el maestro
L'objectif de cet article était de décrire une expérience menée en deux périodes de
classe dans une école publique. Nous avons mené une expérience avec deux classes de huitième
de l'école élémentaire. Dans cette dynamique, les étudiants ont mis en place des enceintes et
observé la transformation de l'énergie électrique de la batterie en énergie sonore. Comme
résultats, nous avons pu vérifier certaines potentialités de ce type d'activité, comme
Par exemple, le protagonisme étudiant et l'articulation des thèmes du programme avec
vie quotidienne et certains obstacles, tels que le manque de structure et de matériaux, qui rendent le
l'enseignant doit travailler dur pour mener à bien les expériences, transformant ce type de
activité pour un défi non seulement pour les élèves mais aussi pour l'enseignant
Das Ziel dieses Artikels war es, ein Experiment zu beschreiben, das in zwei Perioden durchgeführt wurde
Klasse an einer öffentlichen Schule. Wir haben ein Experiment mit zwei Achtklässlern durchgeführt
der Grundschule. In dieser Dynamik stellen die Schüler Lautsprecher auf und
beobachteten die Umwandlung der elektrischen Energie der Batterie in Schallenergie. Wie
Ergebnisse konnten wir einige Möglichkeiten dieser Art von Aktivität verifizieren, wie z
Beispielsweise die studentische Eigeninitiative und die Artikulation von Lehrplanthemen mit
Alltag und einige Hindernisse, wie der Mangel an Struktur und Materialien, die das machen
Der Lehrer muss hart arbeiten, um die Experimente durchzuführen und diese Art von zu transformieren
Aktivität für eine Herausforderung nicht nur für die Schüler, sondern auch für den Lehrer
L'obiettivo di questo articolo era quello di descrivere un esperimento condotto in due periodi di
classe in una scuola pubblica. Abbiamo condotto un esperimento con due classi di terza media
della scuola elementare. In questa dinamica, gli studenti creano oratori e
osservato la trasformazione dell'energia elettrica della batteria in energia sonora. Come
risultati, abbiamo potuto verificare alcune potenzialità di questo tipo di attività, come ad es
Ad esempio, il protagonismo degli studenti e l'articolazione dei temi curriculari con
quotidianità e alcuni ostacoli, come la mancanza di struttura e materiali, che rendono il
l'insegnante ha bisogno di lavorare sodo per portare a termine gli esperimenti, trasformando questo tipo di
attività per una sfida non solo per gli studenti ma anche per l'insegnante
