OBJETIVO: O presente artigo busca descrever os principais diagnósticos diferenciais do atraso de fala na infância, com ênfase nos critérios diagnósticos atualizados para diferenciar entre transtornos do neurodesenvolvimento, como o Transtorno do Espectro Autista, e as demais possíveis etiologias.
MÉTODOS: Foi realizada revisão não sistemática da literatura, utilizando os critérios e definições diagnósticas atualizadas.
RESULTADOS: O atraso do desenvolvimento da linguagem é sintoma comum na faixa etária pediátrica, podendo ser encontrado em crianças com transtornos do neurodesenvolvimento, sendo frequentemente associada ao Transtorno do Espectro Autista. No entanto, há uma gama de diagnósticos alternativos que podem cursar com atraso da fala e que devem ser considerados no diagnóstico diferencial, incluindo outros transtornos do neurodesenvolvimento, deficiência auditiva e os transtornos da linguagem.
CONCLUSÃO: O pediatra possui papel importante na avaliação da criança com atraso da fala, sua investigação e direcionamento do manejo. Para tanto, deve estar familiarizado com os marcos esperados do neurodesenvolvimento, sinais de alerta para desvios do desenvolvimento incluindo os de linguagem, e critérios diagnósticos dos transtornos mais prevalentes.
OBJECTIVE: This article describes the main conditions in the differential diagnosis of speech delay in childhood, with emphasis on the updated diagnostic criteria to differentiate between neurodevelopmental disorders, such as autism spectrum disorders, and other possible conditions.
METHODS: This non-systematic review of the literature was performed based on updated diagnostic criteria and definitions.
RESULTS: Speech delays are a common symptom in children with neurodevelopmental disorders, often associated with autism spectrum disorders. However, there is a range of conditions in which speech delay is a symptom that must be considered in differential diagnosis, including other neurodevelopmental disorders, hearing loss, and language disorders.
CONCLUSION: Pediatricians play an important role in the assessment, investigation, and management of children with speech delays. Therefore, they should be familiar with the expected neurodevelopmental milestones, the warning signs of developmental disorders including language disorders, and the diagnostic criteria for the most prevalent conditions.
