Este trabalho tem como objetivo explorar a relação entre o Transtorno do Espectro Autista (TEA) e o processo educacional, com ênfase na identificação de estratégias pedagógicas inclusivas e efi-cazes. A pesquisa aborda as principais características do TEA, como ele se manifesta nas crianças e as implicações que isso possui para o ensino. Além disso, busca-se entender como o ambiente escolar pode ser modificado para proporcionar um atendimento mais adequado aos alunos com TEA, considerando práticas implementáveis no contexto regular de ensino, bem como no atendimento especializado. A pesquisa utiliza uma abordagem qualitativa, baseada em revisão bibliográfica e análise de estudos de caso, para identificar as melhores práticas pedagógicas e recursos adaptativos que promovem uma educação inclusiva e eficaz para crianças com TEA.
