Trazabilidad de los alumnos de Educación Media Superior como complemento a la permanencia escolar, aplicando tecnologías semánticas en el CBTis No. 47
Revista Liberato
Trazabilidad de los alumnos de Educación Media Superior como complemento a la permanencia escolar, aplicando tecnologías semánticas en el CBTis No. 47
Autor Correspondente: A. H. P. Covarrubias, J. L. S. Cervantes | [email protected]
Palavras-chave: permanencia escolar, tecnologías semánticas, trazabilidad escolar
Resumos Cadastrados
Resumo Inglês:
One of the main problems in Higher Secondary Education (EMS) is the high dropout rate, with strategies to address it such as the National System of Academic Tutoring (SINaTA), government financial support such as "Becas Benito Juárez", as well as the subsystems of EMS make use of different quantitative information systems that make measurements in semester or annual periods on various school indicators such as: approval, school dropout, terminal efficiency, among others calculated at the end of school cycles, beginning or end of courses without preventive detection of students at risk during their partial periods, so the objective of this study is to create a model using semantic technologies (methontology apache jena, apache jena fuseki, arc2, sparql, protégé) that allows establishing an educational ontology that unifies communication between institutions of EMS and allow the traceability of students during their studies of EMS, which contains elementary data that make up the qualification of a student and allow detecting situations at risk of failure prior to the application of partial evaluations, thus promoting school permanence and preserving their history of their school career by recording events such as: assistance, case tracking, product monitoring (applying learning objects) and qualifications.
Resumo Espanhol:
Una de las principales problemáticas en Educación Media Superior (EMS) es el alto índice de abandono escolar, existiendo estrategias para atenderla como el Sistema Nacional de Tutorías Académicas (SINaTA), apoyos económicos gubernamentales como “Becas Benito Juárez”, así mismo los subsistemas de EMS hacen uso de diferentes sistemas de información cuantitativos que hacen mediciones en periodos semestrales o anuales sobre diversos indicadores escolares como: aprobación, abandono escolar, eficiencia terminal, entre otros calculados al término de ciclos escolares, inicio o fin de cursos sin detección preventiva de alumnos en riesgo durante sus periodos parciales, por lo que el objetivo de este estudio consiste en crear un modelo mediante tecnologías semánticas (methontology apache jena, apache jena fuseki, arc2, sparql, protégé) que permita establecer una ontología educativa que unifique la comunicación entre instituciones de EMS y permita la trazabilidad de alumnos durante sus estudios d EMS, que contenga datos elementales que conforman la calificación de un alumno y permitan detectar situaciones en riesgo de reprobación previa a la aplicación de evaluaciones parciales, fomentando así la permanencia escolar y conservar el histórico de su trayectoria escolar mediante el registro de eventos como: asistencias, seguimiento de casos, monitoreo de productos (aplicando objetos de aprendizaje) y calificaciones.
