O ingresso na universidade transporta o estudante para um novo contexto estudantil para o qual nem sempre ele está preparado. O que fazer, quando fazer, como fazer? Muitas vezes indagações/dúvidas como estas podem gerar preocupações aos ingressantes (calouros). Com o intuito de contribuir neste processo de adaptação e vida universitária, há na Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC uma disciplina denominada Tutoria Acadêmica I, esta é oferecida pelo Departamento de Ciência da Informação, do Centro de Ciências da Educação, e compõem a grade curricular dos estudantes dos cursos de graduação em Arquivologia, Biblioteconomia e Ciência da Informação. A disciplina têm o papel de apresentar parte do ambiente acadêmico aos recém ingressantes. E é neste contexto que este estudo se apresenta, em atendimento a um dos objetivos da disciplina, o planejamento e elaboração do Projeto Individual de Vida Acadêmica, aqui com o objetivo de descrevê-lo. Trata-se de um estudo teórico-prático auxiliado pelo referencial bibliográfico e documental da referida disciplina e demais vivências no Curso de graduação em Arquivologia. Dos resultados, apresenta-se como sugestão uma planilha de acompanhamento da vida acadêmica e aponta os possíveis benefícios do estudo, planejamento e acompanhamento da vida estudantil universitária.
The entrance to the university transports the student to a new student context for which he is not always prepared. What to do, when to do, how to do? Often questions / doubts such as these can generate worries for the newcomers (freshmen). In order to contribute to this process of adaptation and university life, there is a subject in the Federal University of Santa Catarina - UFSC called Academic Tutoring I, which is offered by the Department of Information Science, the Center of Educational Sciences, and compose the grade curricular activities of undergraduate students in Archivology, Librarianship and Information Science. The discipline has the role of presenting part of the academic environment to new entrants. It is in this context that this study presents, in accordance with one of the objectives of the discipline, the planning and elaboration of the Individual Project of Academic Life, here with the purpose of describing it. It is a theoretical-practical study aided by the bibliographical and documentary reference of the said discipline and other experiences in the undergraduate course in archival science. From the results, it is presented as a suggestion a worksheet accompanying the academic life and points out the possible benefits of the study, planning and follow-up of university student life.
