Um Estudo das Concepções, Interesses, Tensões e Conflitos do Processo Formativo dos Gestores Escolares no Programa Formação de Formadores em Escolas Estaduais de Rondônia
Um Estudo das Concepções, Interesses, Tensões e Conflitos do Processo Formativo dos Gestores Escolares no Programa Formação de Formadores em Escolas Estaduais de Rondônia
Ano: 2020 | Volume: 6 | Número: 35
Autores: M. W. Martins Autor Correspondente: M. W. Martins | [email protected]
Palavras-chave: formação continuada, formação em serviço, tutoria pedagógica educacional, itaú social, formação de gestores
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A proposta deste trabalho é analisar as concepções, interesses, tensões e conflitos do processo formativo dos gestores escolares no Programa Formação de Formadores em escolas estaduais de Rondônia-Brasil, para tal se levantou os conceitos de formação continuada e em serviço, como também os outros aspectos da investigação, tanto de fontes bibliográficas e documentais quanto da pesquisa de campo junto aos atores envolvidos. A partir desses dados, constatou-se resultados importantes que animam a implementação do Programa de formação bem como indicar sugestões para o aprimoramento de políticas públicas para formação em serviço na rede estadual
