UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE EDUCAÇÃO POPULAR NO BRASIL DE 2009 A 2019
Pensar Acadêmico
UMA ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE EDUCAÇÃO POPULAR NO BRASIL DE 2009 A 2019
Autor Correspondente: RUBENILSON CERQUEIRA NATIVIDADE | [email protected]
Palavras-chave: Cursinhos populares; Educação popular; Educação superior; Estado da arte; Revisão bibliográfica.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente levantamento objetiva identificar e descrever o conjunto de produções acadêmicas, e em diferentes campos do conhecimento, sobre cursinhos populares e seus adjacentes à educação popular. O artigo trata-se de uma revisão bibliográfica de dissertações e teses no período de 2009 a 2019, com produções extraídas dos repositórios: Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Portal de Periódicos CAPES e Google Acadêmico. A pesquisa apresenta o levantamento de 105 produções, sendo que destas, 79 são dissertações de mestrado e 26 teses de doutorado, em áreas e campos do conhecimento diversos, tais como: educação, ensino da ciência, linguística aplicada, sociologia, educação física, psicologia e psicologia social, geografia, letras e ciências da saúde. Parte da historicidade do movimento dos cursinhos populares na realidade brasileira destacando os cenários e as premissas que nortearam sua constituição tendo, por exemplo, as concepções de educação popular com forte motor. As produções analisadas abordam a preparação para ingresso nas universidades brasileiras, seus desafios para democratização na educação superior e o papel da educação popular, por meio dos cursinhos populares, como assistência para estudantes com vulnerabilidade sócioeconômica. Os resultados deste levantamento nos permitem concluir que as produções analisadas apontam a concentração acadêmico-científica no escopo geográfico do sudeste do país. Demonstram, ainda, os desafios de produções recentes em relação a novas configurações permitidas por meio da extensão universitária e a atuação social universitária, bem como, no bojo da implementação de políticas sociais brasileiras, os próprios movimentos de cursinhos populares foram se ampliando e abrindo espaço para outras configurações, como a dos cursinhos universitários populares (CUPs). Esses, por sua vez, mantendo os mesmos objetivos sociais, possuem em seu quadro social majoritariamente universitários desvelando perspectivas para o entendimento das expressões de engajamento estudantil universitários e as análises sobre como os sujeitos se apropriam desse movimento em sua formação universitária.
Resumo Inglês:
The present survey aims to identify and describe the set of academic productions, and in different fields of knowledge, about cursinhos populares and their adjacencies to popular education. The article is a bibliographic review of dissertations and theses in the period from 2009 to 2019, with productions extracted from the repositories: Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD); CAPES Periodical Portal and Google Scholar. The research presents a survey of 105 productions, 79 of which are master's dissertations and 26 doctoral theses, in diverse areas and fields of knowledge, such as: education, science teaching, applied linguistics, sociology, physical education, psychology and social psychology, geography, letters, and health sciences. It starts from the historicity of the cursinhos populares movement in the Brazilian reality highlighting the scenarios and the premises that guided its constitution having, for example, the conceptions of popular education as a strong driving force. The productions analyzed address the preparation for entry into Brazilian universities, their challenges for democratization in higher education, and the role of popular education, through cursinhos populares, as assistance for students with socioeconomic vulnerability. The results of this survey allow us to conclude that the analyzed productions point to the academic-scientific concentration in the geographic scope of the southeast of the country. They also demonstrate the challenges of recent productions in relation to new configurations allowed by means of university extension and university social action, as well as, in the wake of the implementation of Brazilian social policies, the very movements of cursinhos populares have been expanding and making room for other configurations, such as the cursinhos universitários populares (CUPs). These, in turn, while maintaining the same social objectives, have a majority of university students in their ranks, unveiling perspectives for the understanding of the expressions of university student engagement and the analysis of how the subjects appropriate this movement in their university education.
