O artigo apresenta a experiência da pesquisa interdisciplinar como prática
pedagógica inovadora e levada a efeito em um curso de Administração. Conjugamse dois esforços que marcam uma nova postura do processo de ensinoaprendizagem: a pesquisa como ferramenta de construção da autonomia do
estudante universitário e a interdisciplinaridade, substrato de constituição de uma
visão integradora e integralizante das práticas acadêmicas. A simbiose entre as
duas posturas institui novos desafios para o ensino superior. A experiência em curso
é apresentada nos marcos de sua prática, indicando as dificuldades encontradas e
as exigências para sua continuidade. Um dos pontos centrais de sua efetivação é a
intencionalidade, já que se trata de uma atitude deliberada e fundante de novos
rumos e com um conteúdo polÃtico de tomada de decisões em um cenário de
múltiplas alternativas, boa parte delas eivadas de conteúdo ideológico, utilitarista e
tecnicista. A ruptura que se entende urgente e necessária busca fugir aos ditames
da inovação como decorrência das exigências da chamada pós-modernidade, mas
se instaura como opção polÃtico-pedagógica de um grupo de profissionais
comprometidos.
