Uma coleção herborizada PANC como recurso didático para o ensino de biologia

Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: A. S. Farias, M I. U. Oliveira

Palavras-chave: botânica, ciências, coleção biológica, herbários, plantas alimentícias não convencionais

Resumo Português:

No ensino de biologia ainda persistem a memorização excessiva de conceitos e teorias, além da descontextualização. As coleções biológicas, quando relacionadas às Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANC), podem ser uma excelente forma de conectar o conteúdo botânico com plantas presentes no dia a dia dos alunos. Assim, este trabalho teve como objetivo relatar a elaboração de uma coleção didática herborizada de PANC para ser utilizada por professores em aulas de biologia, visando a contribuir para uma aprendizagem mais atrativa e significativa. Foram pesquisadas informações sobre as PANC e selecionadas espécies presentes no estado de Sergipe que poderiam contribuir com o processo de ensino e aprendizagem. Em meio à baixa motivação presente na educação atual, é necessário buscar alternativas para melhorar a qualidade do ensino e, consequentemente, formar cidadãos cientes do mundo que está a sua volta.

Resumo Inglês:

Excessive memorization of concepts and theories persists in classes of Science and Biology, besides the decontextualization. Biological collections, when related to Unconventional Food Plants (UFP), can be an excellent way to connect botanical content with plants present in student’s regular lives. Thus, this work aimed to report the elaboration of a dried didactic collection of UFP to be used by teachers in Biology classes to contribute to a more attractive and meaningful learning. Information about UFP was searched and species in the state of Sergipe that could contribute to the teaching and learning process were selected. Although low motivation is still present in current education, it is necessary to look for alternatives to improve the quality of education and, consequently, to raise citizens aware of the world around them.

Resumo Espanhol:

En la enseñanza de las Ciencias y Biología todavía persiste la memorización excesiva de conceptos y teorías, además de la descontextualización. Colecciones biológicas de las plantas alimenticias no convencionales (PANC) pueden ser una excelente manera de conectar el tema botánico con las plantas presentes en la vida cotidiana de los estudiantes. Así, se propuso como objetivo de este estudio, relatar la elaboración de una colección biológica didáctica de las PANC para ser utilizada por los maestros en las clases de Biología y contribuir con un aprendizaje más atractivo y significativo. A principio se buscó informaciones sobre las PANC y se seleccionaron especies presentes en el estado de Sergipe que podrían contribuir con el proceso de enseñanza y aprendizaje. Después de esta selección, se preparó un manual para la colección biológica. Debido a la baja motivación presente en la educación actual, se hace necesario buscar alternativas para mejorar la calidad de la educación y educar los ciudadanos conscientes del mundo que los rodea.

Resumo Francês:

Dans l’enseignement des sciences sociales et de la biologie, la mémorisation excessive des concepts et des théories persiste, outre leur décontextualisation. Lorsqu’elles sont liées aux plantes alimentaires non conventionnelles (PANC), les collections biologiques peuvent être un excellent moyen de connecter les connaissances botaniques avec les plantes présentes dans la vie quotidienne des élèves. C’est pourquoi ce travail visait à rendre compte l’élaboration d’une collection PANC à utiliser par les enseignants des cours de biologie, contribuant à un apprentissage plus attrayant et significatif. Des informations ont été recherchées sur les plantes PANC et les espèces sélectionnées présentes dans l’état de Sergipe qui pourraient contribuer au processus d’enseignement et d’apprentissage. Face à la faible motivation observée dans l’éducation actuelle, il est nécessaire de rechercher des alternatives pour améliorer la qualité de l’éducation et, par conséquent, d’éduquer les citoyens à prendre conscience du monde qui les entoure.