O desenvolvimento de Tecnologias de Informação (TICs) ocupa lugar de destaque nas metodologias de Ensino e Aprendizagem pela sua caracterÃstica inovadora e eficiente ao repassar informações de forma mais atrativa para os alunos, permitindo aos professores uma aula mais versátil e criativa. Se por um lado as TICs trazem o inovador, por outro ainda existe certa rejeição por parte de alunos e professores na utilização destas tecnologias de ensino. O objetivo desta pesquisa foi mostrar as vantagens e desvantagens da utilização das TICs nos cursos de Graduação semipresencial. A metodologia utilizada foi de cunho descritivo e com enfoque qualitativo, uma vez que verificou a satisfação dos alunos, as dificuldades dos professores e a eficácia na utilização desta nova tecnologia. O levantamento de dados foi realizado por meio de Amostragem Intencional junto a professores que ministram disciplinas com 50% dos conteúdos via WEB. Foram aplicados questionários a 25 professores dos Cursos de Direito, Administração, Turismo e Engenharia. Os resultados mostraram que a utilização das TICs, ainda encontra resistência por parte dos alunos. Por outro lado, os resultados obtidos com os professores constataram que as maiores dificuldades foram para aqueles que não possuÃam muita familiaridade com WEB. O excesso de atividades exigidas pelas TICs, com carga horária insuficiente, dificultou o atendimento à s exigências pedagógicas necessárias para o bom desempenho das TICs. Conclui-se que a utilização de TICs com 50% da carga horária das disciplinas é insuficiente, necessitando de ampliação; e para minimizar as dificuldades dos professores quanto ao manuseio da web seria necessário treinamento de capacitação.
