O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma experiência de aplicação de
uma unidade didática preparada pela própria professora-pesquisadora de acordo com as
noções de gênero de Swales (1990) e Bhatia (1993), bem como critérios apresentados por
Ramos (2004) para a preparação de materiais didáticos para o ensino de lÃngua estrangeira. Os
participantes deste estudo foram 10 alunos de uma escola pública de São Paulo. Os resultados
obtidos neste estudo sugerem que a unidade didática alcançou seu objetivo, ao tentar preparar
esses alunos para futuras utilizações do gênero, colaborando para torná-los mais crÃticos
quanto aos reais objetivos desses textos. Por fim, os dados sugerem que a abordagem de
linguagem centrada no gênero proposta no material é capaz de ampliar o conhecimento dos
alunos sobre o gênero proposto.
The main objective of this article is to present the results of a teaching experience with
an EFL material elaborated according to the notion of genre by Swales (1990) and Bhatia
(1993), as well as some criteria presented by Ramos (2004) for preparing EFL materials. The
participants of this study were 10 students from a public school in São Paulo. The results of
this study suggest that the teaching material has reached its objective when trying to prepare
these pupils for future uses of the genre, collaborating to make them more critical about the
real objectives of these texts. Finally, the data suggest that the approach of language based on
the notion of genre is capable to extend the knowledge of the pupils about the genre
presented.
