Uma experiência de produção de significados para o cálculo de distâncias inacessíveis
Revista Eventos Pedagógicos
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ISSN: 2236-3165
Editor Chefe: Ralf Hermes Siebiger
Início Publicação: 31/07/2010
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Educação
Uma experiência de produção de significados para o cálculo de distâncias inacessíveis
Ano: 2017 | Volume: 8 | Número: 1
Autores: Edson Pereira Barbosa, Mazílio Coronel Malavazi
Autor Correspondente: Edson Pereira Barbosa | [email protected]
Autor Correspondente: Edson Pereira Barbosa | [email protected]
Palavras-chave: interdisciplinaridade, formação de professores, geometria, trigonometria, contextualização.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo analisa uma experiência didática a respeito do cálculo de distâncias inacessíveis com alunos do primeiro ano de um curso de licenciatura em Ciências Naturais e Matemática. Adota uma perspectiva metodológica qualitativa para a construção dos dados de pesquisa, apresentar e discutir, com base no Modelo dos Campos Semânticos (MCS) e na ideia de contextuação, as soluções produzidas pelos alunos para o problema do cálculo de distâncias inacessíveis. Ao final, tece considerações a respeito dos significados negociados e sobre a prática interdisciplinar na formação inicial de professores.
