Este texto discute o interesse de Paulo Freire pelo gênero literário carta e pelo
gênero de escrita carta. O autor desenvolve a partir da tese de doutorado defendida na
FEUSP em 2005, Cartas de Paulo Freire: o diálogo como caminho e pedagogia, que deu
origem à construção de Pedagogia da correspondência: Paulo Freire e a educação por cartas
e livros, publicado em 2011. A abordagem das cartas seguiu a ordem cronológica de sua
elaboração ou recepção, tendo sido distribuÃdas em três grandes conjuntos: de antes do
exÃlio, durante o exÃlio e após o exÃlio. A análise buscou verificar a centralidade de duas
categorias do pensamento freiriano: (i) o oprimido, como alvo de sua ação pedagógica
e polÃtica e (ii) o diálogo como instrumento de desalienação, libertação e promoção do
oprimido. Visa demonstrar que esse gênero de escrita (cartas), esse gênero literário (livros
em forma de carta) constituÃam as formas preferidas de Paulo Freire.
