O presente artigo tem como escopo fazer uma análise filosófica dos desafios educacionais neste princÃpio de século XXI. Por questões didáticas, o trabalho foi dividido em três partes: 1) no primeiro momento, uma abordagem da crise que atinge a sociedade hodierna; 2) em seguida, descrevemos os limites da concepção da educação fragmentada que é hegemônica no mundo educacional; 3) por último, apresentaremos uma proposição que demonstra a necessidade de uma proposta educativa que atenda as necessidades humanas de um modo integrador.
This article aims to analyze philosophically the educational challenges from the beginning of this XXI century. For didactical reasons, the study was divided into three parts: 1) in the first moment, an approach of the crisis that affects today’s society; 2) then, we will describe the boundaries of the concept of education, which is fragmented and hegemonic in the educational world; 3) At last, we will present a proposition that shows the need of an educational proposal that suits human needs in an integrator way.
Keywords: Fragmented education. Integral education. Formation. Complexity.
