O objetivo neste artigo é fornecer elementos para a investigação das relações entre o “corpo que conhece” e o corpo produzido pelo regime escolar, de modo a oferecer algumas ferramentas da Esquizoanálise que se abriga sob a Psicologia Política/Psicologia da Diferença para pensar a práxis do educador físico em contexto escolar. Discutimos corpo, percepção e desejo a partir de nossas pesquisas com o referencial esquizoanalítico. Compreendemos que a esquizoanálise possibilita novas ferramentas para a prática educacional. Desse modo intentamos ferramentas de análise e de construção de fugas em meio ao instituído.
The objective of this article is to provide elements for investigations of the relationships between the “body that knows” and the body produced by the school regime, in order to offer some tools of the Schizoanalysis which is sheltered under Political Psychology/Differencial Psychology to think about the praxis of physical educator in a school context. We discussed body, perception and desire from our research with the schizoanalytic framework. We understand that schizoanalysis provides new tools for educational practice. In this way, we intend tools for the analysis and construction of leaks in the midst of the institute.
El objetivo de este artículo es proporcionar elementos para la investigación de las relaciones entre el "cuerpo que sabe" y el cuerpo producido por el régimen escolar, con el fin de ofrecer algunas herramientas del esquizoanálisis que están protegidas por la Psicología Política/Psicología de la Diferencia para pensar en la praxis del educador físico en el contexto escolar. Discutimos el cuerpo, la percepción y el deseo de nuestra investigación con el marco esquizoanalítico. Entendemos que el esquizoanálisis proporciona nuevas herramientas para la práctica educativa. De esta manera, pretendemos herramientas para el análisis y construcción de fugas en medio del instituto.
