Este estudo aborda a formação em psicologia em contexto de intervenção num projeto de
extensão acadêmica com jovens em medida socioeducativa e equipes que operam essa polÃtica
pública. Esta demanda, enunciada na universidade através da extensão acadêmica, força um
encontro entre a vida destes jovens e os modos de formar-praticar psicologia neste contexto.
A problematização do processo de formação em psicologia nessas práticas é construÃda com
os conceitos de experimentação, pragmática e enunciação, no diálogo com a esquizoanálise.
Sob orientação da pesquisa-intervenção foi analisada uma ferramenta metodológica
construÃda na experiência do grupo da psicologia nessas atividades, através de uma
modalidade de escrita em ambiente à distância (lista de discussão) que constitui a proposta de
diário coletivo. O estudo contribui na análise dos saberes pedagógicos e metodológicos, no
uso deste tipo de ferramenta e nos modos de constituir a formação em ensino superior.
