A UNIVERSIDADE DESENVOLVE COMPETÊNCIAS EMPREENDEDORAS? UM MAPEAMENTO DAS PRÁTICAS DE ENSINO NUMA UNIVERSIDADE BRASILEIRA

Ano: 2012 | Volume: 13 | Número: 3

Autores: Vânia Maria Jorge Nassif, Derly Jardim do Amaral, Rodrigo Augusto Prando

Palavras-chave: formação empreendedora; competências empreendedoras; instituição de ensino superior

Resumo Português:

Esta pesquisa tem por objetivo analisar em uma universidade brasileira as práticas de ensino e pesquisa,
que estimulam a geração de competências empreendedoras em seus alunos. A pesquisa adota o método
qualitativo de natureza exploratória, com a participação de 65 pessoas, sendo 11 diretores, 25 coordenadores
de cursos e 29 professores. As técnicas de coleta de dados são entrevistas em profundidade e grupos de foco,
ambas apoiadas em roteiros semiestruturados. Para o tratamento dos dados coletados foi feita análise de
conteúdo com apoio do software QSR NVivo8. A pesquisa revela que os estímulos à formação empreendedora
são feitos por meio de práticas de pesquisa e de ensino, que consideram as especificidades de cada área
do conhecimento. As competências técnicas contribuem para o desenvolvimento das habilidades e knowhow. Os aspectos relacionados à emoção foram apontados como aqueles que merecem maior atenção
institucional para propiciar ao aluno a conexão entre sua formação acadêmica e o seu mundo. Há necessidade
de se criar uma cultura empreendedora, no contexto geral da instituição, que seja capaz de estimular o
desenvolvimento de competências empreendedoras. Além disso, faz-se necessário fomentar práticas que
propiciem o desenvolvimento do senso crítico e autonomia dos discentes.