O artigo discute o ingresso no ensino superior, as tensões engendradas por desafios acadêmicos, sociofamiliares e pessoais, potencializadores do adoecimento mental de estudantes. Debate os efeitos das contrarreformas na educação superior e suas consequências na precarização da assistência estudantil. Situa as formas de enfrentamento ao adoecimento com o propósito de facilitar o processo acadêmico. Os resultados apontam limites, possibilidades e constrangimentos diante do atual cenário neoliberal, assim
como o esforço da equipe do Programa Saudavelmente (UFG), que assegura aos estudantes o acesso ao direito à assistência em saúde mental prevista pela assistência estudantil. O estudo é fundamentado no materialismo históricodialético pela possibilidade de ultrapassar a aparência do objeto apontando suas contradições, seus fundamentos ideológicos e mediações com a totalidade
social. De abordagem qualitativa, o estudo articula pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Foi submetido e aprovado por um comitê de ética.
This article discusses admission to higher education and the tensions engendered by academic, socio-familial, and personal challenges that contribute to mental illness among students. It discusses the effects of counter-reforms in higher education and their consequences for the precariousness of student assistance. It considers ways to address illness with the aim of facilitating the academic process. The results highlight limits, possibilities, and constraints in the current neoliberal scenario, as well
as the efforts of the Saudável Program (UFG) team, which ensures students have access to the right to mental health care provided by student assistance. The study is grounded in historical-dialectical materialism, allowing it to transcend the object's appearance and highlight its contradictions, ideological foundations, and mediations with the
social totality. Using a qualitative approach, the study combines bibliographical, documentary, and field research. It was submitted to and approved by an ethics committee.
