O princÃpio da igualdade, fundamental aos direitos humanos, é sabidamente um pressuposto do desenvolvimento social e econômico com harmonia das nações. E, neste sentido, o papel das instituições deve ser bastante contributivo, destacando-se dentre elas a universidade, pois é ai que se formam cidadãos, profissionais e professores de todos os nÃveis da educação formal. Em face disto, o objetivo geral do artigo é analisar a percepção que têm da igualdade e desigualdade de gênero, na academia, os docentes que atuam em universidades comunitárias de Santa Catarina, em programas de pós-graduação stricto sensu acadêmicos. Para tanto o design da pesquisa foi um levantamento com sete professores de três cursos desta natureza. Cabe destacar que este trabalho representa uma parte de uma pesquisa maior. Os dados foram obtidos com entrevistas em profundidade e submetidos à análise do discurso. Os resultados demostram que há desigualdade nesse âmbito, mesmo que sútil ou invisivelmente. Associam-se com isto comportamentos patriarcais, os que afetam e dificultam seu desempenho profissional. Os resultados respeito de suas visões sobre a universidade e sua contribuição para a igualdade, salientam quão importantes são estas instituições para o esclarecimento, criação de oportunidades e igualdade, bem como, para a promoção de mudanças.
The principle of equality, vital to human rights, is known to be an assumption of social and economic development of nations in harmony. Thus, the role of the institutions should be fairly contributory. Specially, in the case of the university, since it is there that citizens, professionals and teachers are educated at all levels of formal education. Considering this context, the general objective of the present paper is to analyze the perceptions of lecturers working in universities of the state of Santa Catarina in Postgraduate studies in terms of equality and gender inequality in Academia. The research strategy was through personal semi-structured interviews with seven teachers from three courses of this nature. It should be noticed that this work is part of a more comprehensive study. Data was obtained from in-depth interviews through discourse analysis. The results showed that there is inequality in this context, even if subtle or invisible. Patriarchal behaviors are associated with this reality; they affect and hinder job performances. The findings related to their views about the university and its contribution to equality emphasize how important these institutions are for the clarification of ideas, creating opportunity and equality, as well as promoting changes.
