Há uma preocupação crescente com o aumento do endividamento entre jovens estudantes de diferentes culturas, especialmente em países com fraudes, questões éticas e iscas de loteria. Um modelo de equações estruturais foi testado em uma amostra de estudantes de uma universidade privada da cidade de São Paulo. Os resultados mostram que as decisões planejadas de consumo, investimento e poupança diminuem o nível de endividamento, enquanto o conhecimento financeiro e o comportamento de crédito aumentam o nível de endividamento estudantil. Os resultados sugerem que trabalhar no comportamento e proporcionar experiências de aprendizagem dá melhores resultados do que investir apenas no conhecimento.
There is a growing concern on the increase of indebtedness among young students from different cultures, especially in countries with frauds, ethical issues and lottery lure. A structural equation model was tested on a sample of students of a private university in São Paulo city. Results show that planned consumption, investment and savings decisions decrease the level of debt, while financial knowledge and credit behavior increase the level of student debt. Results suggest that working in behavior and providing learning experiences give better results than investing on knowledge only.
