The use of illustrative videos in the process of assimilation and fixation of contents, in Science classes in the initial series/ O uso de vídeos ilustrativos no processo de assimilação e fixação dos conteúdos, nas aulas de Ciências nas séries iniciais
Diversitas Journal
The use of illustrative videos in the process of assimilation and fixation of contents, in Science classes in the initial series/ O uso de vídeos ilustrativos no processo de assimilação e fixação dos conteúdos, nas aulas de Ciências nas séries iniciais
Autor Correspondente: J. A. da S. Santos | [email protected]
Palavras-chave: learning, teaching, technology.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O uso das tecnologias tem se tornado indispensável para o processo de ampliação de novas práticas metodológicas dentro ou fora da sala de aula. As mesmas têm contribuindo de forma decisiva para o processo de socialização e aprendizagem no espaço escolar. E, apesar das grandes dificuldades impostas muitas vezes pelas escolas e professores em inserir o uso desses recursos em sala, é necessário que os eles estejam cientes dos benefícios que os mesmos trazem para a sala de aula, entre eles: possibilita uma maior diversidade nas atividades, influenciando assim na troca de conhecimento por meio de hipóteses e questionamentos permitindo assim a construção de novos conhecimentos, a fixação e assimilação dos conteúdos com auxilio dessas ferramentas. O apresenta trabalho traz como sugestão a incorporação de vídeos ilustrativos nas aulas de ciências como recurso complementar com o objetivo de verificar na prática quais as efetivas contribuições da utilização desses recursos mediante ao processo de assimilação e fixação dos conteúdos em uma turma do 3° ano de séries iniciais da Escola de Ensino Fundamental Odilon Pereira Lima, situada no município de Cacimbinhas/AL.
Resumo Inglês:
The use of technologies has become indispensable for the process of expanding new methodological practices inside or outside the classroom. They have contributed in a decisive way to the process of socialization and learning in the school space. And, despite the great difficulties often imposed by schools and teachers in inserting the use of theseresources in the classroom, they need to be aware of the benefits they bring to the classroom, among them: it allows a greater diversity in activities , thus influencing the exchange of knowledge through hypotheses and questions, thus allowing the construction of new knowledge, the fixation and assimilation of the contents with the help of these tools. The present work brings as a suggestion the incorporation of illustrative videos in science classes as a complementary resource with the objective of verifying in practice what the effective contributions of the use of these resources through the process of assimilation and fixation of the contents in a group of the 3rd year of initial series of Escola de Ensino Fundamental Odilon Pereira Lima, located in themunicipality of Cacimbinhas/AL.
