Abordando as metodologias de ensino em gestão de sala de aula, este projeto objetiva investigar as possibilidades de um trabalho pedagógico interdisciplinar, baseado em jogos e resolução de problemas, de modo a fornecer alternativas de metodologias ativas para profissionais da educação desenvolverem dentro do ambiente educacional, como instrumentos de avaliação. Com este fim, a metodologia utilizada para esta pesquisa foi de carácter qualitativa e descritiva, dividida em três etapas: pesquisa exploratória para executar o levantamento bibliográfico das obras publicadas a respeito do tema, pesquisa de campo para verificar como a prática pode ser aplicada no ambiente escolar, e análise dos resultados para constatar se os objetivos das aulas foram atingidos, como eles foram atingidos e buscar entender se foi viável usar essa proposta como ferramenta avaliativa de ensino, referente aos objetos de conhecimento selecionados. Através deste, foi possível concluir que o uso de jogos pedagógicos como ferramenta de avaliação em matemática se mostrou eficaz quando trabalhado de forma conjunta com outras metodologias ativas, e dessa forma, faz-se de uma boa prática para contribuir e somar, de modo disruptivo, no dia a dia em sala de aula.
