Uso do programa cristalográfico Mercury® para o ensino de Química Mineral e Mineralogia
Terrae Didatica
Uso do programa cristalográfico Mercury® para o ensino de Química Mineral e Mineralogia
Autor Correspondente: Cunha, Carlos Jorge da | [email protected]
Palavras-chave: Cristalografia, Minerais, Programa, Ensino, Mercury
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O programa cristalográfico Mercury®, distribuído gratuitamente na internetpelo Cambridge Crystallographic Data Centre (CCDC) permite a visualização tridimensional de estruturas de minerais a partir de arquivos CIF (Crystallographic Information File) e permite também: medição de distâncias e ângulos de ligação e ângulos de torção; seleção ou exclusão de átomos; geração do difratograma de raios X de pó e a visualização de planos hkl do cristal; da cela unitária e de porções selecionadas do cristal. Ele tem sido usado como recurso didático, há três anos, na disciplina CQ-029, ofertada pelo Departamento de Química aos alunos do Curso de Geologia da UFPR (Universidade Federal do Paraná). Os efeitos desta metodologia têm sido significativos na compreensão, por parte dos alunos, das diferentes estruturas de silicatos, dos diferentes tipos de coordenação de íons, da origem (e atribuição) dos picos em difratogramas de raios X e na compreensão dos vários tipos de substituição sólida.
Resumo Inglês:
The use of MercuryÆ Software on Mineral Chemistryand Mineralogy teaching. The crystallographic Mercury freeware, distributed in theinternet by the CCDC, allows tridimensional visualization of mineral structures fromCIF files, also permits: measurement of bond distances and angles and torsion angles;selection or exclusion of atoms; generation of X-ray powder diffraction diagrams;visualization of crystal hkl planes; of the unit cell and of selected portions of the crystal.It has been used for three years as a teaching resource in the course CQ-029, offered bythe Chemistry Department to Geology major students of UFPR (Federal Universityof Paran·). The impacts of this methodology have been significant to the studentsí un-derstanding of the different silicate structures, the different types of ion coordination, theorigin (and assignment) of X-ray diffraction peaks and the various types of solid solution.
