USO E DESUSO DA TECNOLOGIA: UM DIAGNÓSTICO

Ano: 2017 | Volume: 6 | Número: 1

Autores: J. E. R. Silva, M. D. F. da Silva

Palavras-chave: Tecnologia Digital, Novas Tecnologias, Mediação, Laboratório, Uso e Desuso das Tecnologias.

Resumo Português:

Este   artigo   discute   o   uso   das   ferramentas   tecnológicas pertencentes ao professor e a escola e que são disponibilizados tanto  para  os  professores  quanto  para  os  alunos  do  ensino médio,  no âmbito  dos  laboratórios  de  informática  da  rede pública  estadual  de  ensino.  Como  suporte  ao  entendimento deste cenário, traçamos um breve estudo sobre a transformação social  e  histórica  da tecnologia,  buscando  entender  a  relação entre   a   necessidade   do uso e a cultura do não   uso das tecnologias disponibilizadas em outros espaços dentro e fora da escola. Dentro da abordagem qualitativa, este estudo configura-se,  também,  como  uma  pesquisa  de  campo.  Os  dados  foram coletados  mediante  um  questionário  fechado,  construído  na versão   impressa   e   web,   contendo   questões   de   múltiplas alternativas, organizada em sete categorias, aplicado e enviado a 50  professores  da  rede  estadual  de  ensino  do  município  de Vitória  da  Conquista,  BA,  dos  quais  36 retornaram.  Para  este artigo,   trazemos   a   análise   de   duas   categorias:   uso   de equipamentos/meios tecnológicos próprios e uso de equipamentos tecnológicos da escola. Os resultados da pesquisa apontam que os professores estão utilizando de equipamentos/meios  próprios  como  suporte  para  a  suas  aulas, entretanto, pouco interesse por parte destes em usar os espaços e   equipamentos   da   escola,   não   sendo   a predisposição dos poucos   interessados   suficiente   para   contemplar   a   demanda ociosa de alunos dispostos a utilizarem os equipamentos em tais espaços;   a   existência   de   um   cenário   escolar   repleto   de equipamentos  velhos  e  novos  em  desuso,  sendo  desgastados pelo tempo em inatividade.

Resumo Espanhol:

En  este  artículo  se  discute  el  uso  de  herramientas  tecnológicas pertenecientes al maestro y la escuela y están disponibles tanto para   los   profesores   y   para   los   estudiantes   de   la   escuela secundaria,  en  los  laboratorios  de  computación  del  sistema  de escuelas  públicas  del  estado.  Para  apoyar  la  comprensión  de este  escenario,  se  dibuja  un  breve  estudio  de  la  transformación social  e  histórico  de  la  tecnología,  tratando  de  comprender  la relación entre la necesidad de usar y cultura de la no utilización de  las  tecnologías  disponibles  en  otros  espacios  dentro  y  fuera de   la   escuela.   En   el   enfoque   cualitativo,   este   estudio   se configura también como una investigación de campo. Los datos fueron   recolectados   a   través   de   un   cuestionario   cerrado, construido   en   forma   impresa   y   web,   que   contiene   temas múltiples  alternativas,  organizada  en  siete  categorías,  aplican  y se  envían  a  50  maestros  del  estado  de  la  ciudad  de  Vitória  da Conquista  de  la educación,  BA,  de  los  cuales  36  regresaron. Para este artículo, traemos el análisis de dos categorías: uso de equipos   propios   medios   /   tecnológicas   y   la   utilización   de equipos  de  tecnología  de la escuela.  Los  resultados  de  la encuesta  muestran  que  los  profesores  están  utilizando  equipos propios medios / as de apoyo para sus clases, sin embargo, poco interés  de  su  parte  para  utilizar  los espacios  e  instalaciones escolares, al no ser la predisposición de los pocos interesados lo suficiente  como  para  tener  en  cuenta  la  demanda  estudiantes ociosos  dispuestos  a  utilizar  el  equipo  en dichos  espacios;  la existencia  de  un  entorno  escolar  completo  de  equipo  viejo  y nuevo en desuso, siendo usado por la inactividad tiempo.