Este artigo explora o papel desempenhado pelo uso de celulares e demais dispositivos digitais nas aulas de Língua Inglesa, destacando-se suas potencialidades, desafios e estratégias para uma integração eficaz. Além disso, aborda-se o fato de se tratar de um idioma de alto alcance global que requer um aprendizado eficiente e agradável para os estudantes. Portanto, a importância de se repensar o uso pedagógico no contexto escolar, promovendo uma aprendizagem mais interativa, inclusiva e alinhada às demandas do século XXI é primordial. Utilizou-se como objeto de estudo a pesquisa bibliográfica, que emprega leituras, análises e observações, para embasar os aspectos levantados, visto que a discussão sobre o que se julga ser um bom uso pedagógico do dispositivo em sala de aula ainda permanece como algo nebuloso e sensível no cotidiano escolar.
