USOS DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS PELAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO, GESTORESESCOLARESE PROFESSORES: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA PUBLICADA NO BRASIL(2008-2018)

Colloquium Humanarum

Endereço:
Rod. Raposo Tavares, km 572
Presidente Prudente / SP
19067175
Site: http://journal.unoeste.br/index.php/ch
Telefone: (18) 3229-2079
ISSN: 18098207
Editor Chefe: MONICA FÜRKOTTER
Início Publicação: 30/11/2003
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Educação

USOS DOS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EXTERNAS PELAS SECRETARIAS DE EDUCAÇÃO, GESTORESESCOLARESE PROFESSORES: ANÁLISE DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA PUBLICADA NO BRASIL(2008-2018)

Ano: 2022 | Volume: 19 | Número: 1
Autores: Regilson Maciel Borges, Karolayne Rezende de Carvalho, Thaís Mariana de Freitas, Eder Adriano Mendonça
Autor Correspondente: Regilson Maciel Borges | [email protected]

Palavras-chave: Usos das avaliaçõesexternas; Secretarias de educação; Gestores escolares;Professores

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A pesquisa tevecomo objetivo analisar a produçãocientífica publicada em artigos científicos, teses, dissertações e anais de eventos sobre os usos dos resultados dasavaliaçõesexternaspelas secretarias de educação, gestores escolares e professores, buscando compreender como os/as autores/asdas produções analisadasapontam que essas instâncias dasredesde ensinose apropriamdos resultados dessas avaliações.Metodologicamente trata-se de um estudo bibliográfico, que foi realizado nas bases de dados Scientific Eletronic Library Online (SciELO) e no Portal [email protected] publicações online de educação da Fundação Carlos Chagas(artigos), na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD)(teses e dissertações) e nos sites da Associação Nacional de Política e Administração da Educação(ANPAE)edaAssociação NacionaldePesquisaePós-Graduação(ANPEd)(anais de eventos), tendocomo descritores de busca as palavras “avaliação externa”, “secretaria de educação/gestores/professores” e “usosdos resultados”.Os resultados do levantamento sobre os usos dos resultados da avaliação externa apontaram para12 estudos se referiam as secretariasde educação, 8 estudos com foco nagestão escolar e 10 que tratavam dos usos pelos professores, totalizando 27produções,considerando que 3 trabalhosse repetemnos focos analisados.A avaliaçãoexterna é centralizada e tem foco predominante o rendimento do aluno. Essas avaliações baseiam-se principalmente nos conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática, o que acaba levandoao estreitamento curricular, que acabam também sinalizando o investimentode secretarias de educação, gestão escolar e professores em conteúdos que serão cobrados nos exames realizados pelo poder público.



Resumo Inglês:

The research aimed to analyze the scientific production published in scientific articles, theses, dissertations and event proceedings on the uses of the results of external evaluations by the departments of education, school managers and teachers, seeking to understand how the authors of the productions analyzed point out that these instances ofeducation networks appropriate the results of these evaluations.Methodologically,this is a bibliographic study, which was carried out in the Scientific Electronic Library Online (SciELO) databases and in the Portal [email protected] online education publications ofthe Carlos Chagas Foundation (articles), in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) (theses and dissertations) and on the websites of the National Association of Education Policy and Administration (ANPAE) and the National Association for Research and Graduate Studies (ANPEd) (annals of events), having as search descriptors the words "external evaluation”, “secretariat of education/managers/teachers” and “use of results”.The results of the survey on the uses of the results of the external evaluation pointed to 12 studies referring to the departments of education, 8 studies focusing on school management and 10 dealing with uses by teachers, totaling 27 productions, considering that 3 works are repeated in the analyzed focuses.External assessment is centralized and predominantly focuses on student performance. These assessments are mainly based on Portuguese Language and Mathematics contents, which ends up leading to a narrowing of the curriculum, which also end up signaling the investment of education departments, school management and teachers in contents that will be charged for in exams carried out by the government.



Resumo Espanhol:

La investigación tuvo como objetivo analizar la producción científica publicada en artículos científicos, tesis, disertaciones y actas de eventos sobre los usos de los resultados de evaluaciones externas por parte de los departamentos de educación, directivos escolares y docentes, buscando comprender cómo los autores de las producciones analizadas apuntan Destacan que estas instancias de redes educativas se apropian de los resultados de estas evaluaciones.Metodológicamente, se trata de un estudio bibliográfico, que se realizó en las bases de datos de la Biblioteca Electrónica Científica en Línea (SciELO) y en las publicaciones educativas en línea Portal [email protected] de la Fundación Carlos Chagas (artículos), en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) (tesis y disertaciones) y en los sitios web de la Asociación Nacional dePolítica y Administración Educativa (ANPAE) y la Asociación Nacional de Investigación y Estudios de Posgrado (ANPEd) (anales de eventos), teniendo como descriptores de búsqueda las palabras "evaluación externa ”,“Secretaría de educación/gestores/docentes”y“aprovechamiento de los resultados”.Los resultados de la encuesta sobre los usos de los resultados de la evaluación externa apuntan a 12 estudios referidos a los departamentos de educación, 8 estudios centrados en la gestión escolar y 10 relacionados con los usos por parte del profesorado, totalizando 27 producciones, considerando que se repiten 3 trabajos. en los focos analizados.La evaluación externa está centralizada y se enfoca principalmente en el desempeño de los estudiantes. Estas evaluaciones se basan principalmente en contenidos de Lengua Portuguesa y Matemáticas, lo que acaba dando lugar a un estrechamiento del plan de estudios, que también acaba señalando la inversión de los departamentos de educación, dirección de la escuela y docentes en contenidos que se cobrarán en los exámenes realizados por el Gobierno.