A utilização da tecnologia em tempos de pandemia
Caderno de Ensino, Linguagens e suas Tecnologias
A utilização da tecnologia em tempos de pandemia
Autor Correspondente: Iúri Bueno | [email protected]
Palavras-chave: multimodalidade, multiletramento, covid-19
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo apresenta um recorte da pesquisa de mestrado do programa de Mestrado em Letras da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul e objetivou analisar a concepção do aluno sobre a própria aprendizagem sob a perspectiva da pedagogia dos multiletramentos em ambientes multimodais de estudantes de graduação do curso de Letras – Licenciatura e Bacharelado; e ainda investiga a relação entre o aluno, o ambiente virtual e os demais envolvidos no processo em tempos da pandemia Covid-19. A realidade atual exige que a Educação se aproprie dos recursos tecnológicos e passem a vê-los como aliados ao processo de ensino-aprendizagem. Foi escolhida como abordagem metodológica a etnografia virtual por se tratar de um tema que implica considerar os processos de interação dos estudantes sobre as experiências vivenciadas no ambiente virtual. Resultados preliminares apontam que está havendo êxito na adaptação do presencial para o on-line pelo fato de o professor já ter desenvolvido atividades em um ambiente multimodal que tinha o estudante no centro da aprendizagem.
Resumo Inglês:
This article presents an excerpt from the master's research of the Master of Arts in Language Teaching Licence program of the State University of Mato Grosso do Sul and aimed to analyze the student's conception of his own learning from the perspective of the pedagogy of multiliteracies in multimodal environments of undergraduate students of the Language Teaching Licence; and it also investigates the relation between the student, the virtual environment and the others involved in the process in times of the Covid-19 pandemic. The current reality requires that Education appropriates of the technological resources and start to see them as allies to the teaching-learning process. Virtual ethnography was chosen as a methodological approach because it is a theme that implies considering the students' interaction processes about the experiences lived in the virtual environment. Preliminary results indicate that the adaptation of the face-to-face to online classes is being successful because the teacher has already developed activities in a multimodal environment that had the student at the center of learning.
