O presente trabalho apresenta uma sequência didática sobre o tema do Racismo Ambiental, desenvolvida junto ao nono ano (oitava série) de uma escola pública do município de Jaboticabal/SP. Esse tema foi trabalhado com os objetivos de que os estudantes: relacionassem o conceito às situações cotidianas; enxergassem a existência das injustiças ambientais; refletissem sobre a problemática socioambiental do acúmulo de lixo; pensassem em atitudes que contribuem para o aumento desse quadro e propusessem estratégias para sua melhoria. O estudo pautou-se em uma metodologia qualitativa. Pôde-se observar um bom aproveitamento dos alunos, que, ao longo da sequência, refletiram sobre questões como: a má distribuição de renda, o consumismo, o ciclo da pobreza, o desperdício de comida, a coleta seletiva, a invisibilização da população nas periferias urbanas e as políticas públicas destinadas às populações em situação de vulnerabilidade socioambiental.
This paper presents a didactic sequence on the topic Environmental Racism, developed with the ninth year (eighth grade) of a public school in the city of Jaboticabal/SP. This theme was addressed with the objective that the students: connect the concept to everyday situations; recognize environmental injustices; reflect on the environmental and social problem of waste accumulation; think in attitudes that contribute to the increase of this situation and propose solutions for improvement. The study relied on a qualitative methodology. It was observed a good students achievement, which, during the sequence, reflected on issues such as: unequal distribution of wealth, consumerism, poverty cycle, food waste, waste selective collection, invisibility of urban peripheries population and public policies destined to risky populations.
