O presente trabalho aborda a discussão sobre a utilização da obra cinematográfica O Menino e o Mundo como um recurso detentor de elementos aos quais possibilitam a aprendizagem do conceito de Paisagem, fundamentado em Milton Santos (1988). Tal escolha se deve em razão de ser uma animação brasileira escrita e dirigida por Alê Abreu, dando um caráter lúdico à proposta. Consistindo em uma pesquisa bibliográfica com análise em trechos da obra com enfoque em aspectos da paisagem e suas dinâmicas. Resultando na oportunidade de ampliar o conhecimento e ideias do saber geográfico e produzi-lo coletivamente através de filme. Diante disso, notou-se a riqueza e potencial desta obra cinematográfica para auxiliar no processo de aprendizagem do conceito geográfico em questão.
Palavras-chave: Dinâmica. Recurso. Filme.
This work approaches a discussion about the usage of the cinematographic work Menino e o Mundo as an element's holder resource which enable the learning about Landscape concept, based on Milton Santos (1988). This choice is due to its be a Brazilian animation written and directed by Alê Abreu, setting the proposal as a ludic characteristic. It consists in a bibliographic research with analysis in the work quotes, focusing on landscape aspects and its dynamics. Resulting in opportunities to amplify awareness and ideas about knowledge graphic, and produce it collectively through movies. Thus, we noted the richness and potential of this cinematographic work to auxiliary in learning process of the geographic concept in question
Keywords: Dynamic. Resource. Movie.
El presente trabajo discute la utilización de la obra cinematográfica O menino e o mundo como recurso detentor de elementos que posibilitan el aprendizaje del concepto de paisaje fundamentado en Milton Santos (1988). Tal elección se justifica por ser una animación brasileña escrita y dirigida por Alê Abreu y por el carácter lúdico de la propuesta. Consiste en una pesquisa bibliográfica con análisis de extractos de la obra con énfasis en aspectos del paisaje y sus dinámicas, resultando en la oportunidad de ampliar conocimientos e ideas del saber geográfico y producirlo colectivamente través de la película. Así se observó la riqueza y el potencial de esta obra cinematográfica para auxiliar en el proceso de aprendizaje del concepto en cuestión.
Palabras clave: Dinámica. Película. Recurso.
