Este texto relata uma experiência didática docente através de uma estratégia de ensino para o conceito de equilíbrio químico, a partir de vídeos educativos produzidos pelos próprios estudantes. O público-alvo consistiu de alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de Dourados (MS). A metodologia mostrou-se eficiente, favorecendo a aprendizagem e propiciando um maior engajamento dos estudantes nas aulas. Outro aspecto positivo foi a possibilidade de se divulgar e questionar o papel da Química na vida cotidiana das pessoas, contribuindo para um desenvolvimento mais harmonioso das relações interpessoais entre alunos e professor.
This paper reports a teaching learning experience through a teaching strategy for the concept of chemical equilibrium, using educational videos produced by the students themselves. The target audience consisted of students in the 2nd year from a public High School, located in the city of Dourados (MS), Brazil. The methodology demonstrated to be effective, favoring the learning and promoting a greater engagement of the students in the classes. Other positive aspect was the possibility of disclosing and questioning the role of Chemistry in people's daily lives, contributing to a more harmonious development of the interpersonal relationships between students and teacher.
